序号

反映问题

整改方案

责任人

落实时间

1

教师主讲课程经常变化，不利于提高教学水平，希望能集中精力讲好几门固定的课程

我院已经引入课程组建设，其目的就是稳定教学课程，相信通过课程组的深入建设，计算机学院教师逐渐形成“一主两辅”的授课模式，学院课程相对固定，教学水平逐步提高。

邵雄凯

年底前落实方案，形成常态化工作

2

目前学生动手能力较差，一方面是学时偏少，另一方面是实践教学课程不足。建议采取“理论—上机—理论”方式学习。实践性较强的课程改在实验室上，老师边讲学生边操作

学生实践能力的培养一直是学院非常重视的问题，目前学院已经开放实验室，为学生提高实践能力提供了很好的条件，在此基础上，要求老师加强实践教学课程的指导和管理，合理安排实践教学课程内容，认真落实实习实训，同时积极参与指导学生科技活动。

钮焱

已经调整落实，形成常态化工作

3

科学制定培养计划，突出专业特色，能够更加优化的调整前后授课次序和增减相关课程，适应社会需求

培养计划一直在修订，一直在努力适应社会需求，但培养计划修订是一个系统的工作，涉及到很多部门协调，是一个循序渐进的过程，现阶段做很大调整的可能性不大。至于授课次序，学院已经在调整，减少大学四年级学生的理论课程而增加实践课程，同时调整了部分低年级学生的专业基础课顺序，最大程度提高教学质量。

王春枝、邵雄凯

形成常态化工作

4

学院要加强C语言的教学，这是最基础的课程，对学生以后学习其它专业课程影响很大。

学院对C语言等基础教学非常重视，C语言目前课堂教学已经提升至80个学时，如果再进一步提升，会影响到其它课程的课时。已经将语言类、概率类课程尽早提前安排，便于学生巩固提高。

邵雄凯

年底前落实方案，形成常态化工作

5

部分实践性较强的课程可以在暑期布置大型课程设计任务，让学生有较长的时间去完成

正在计划暑期安排大型课程设计任务，作为提高课程设计质量的一个重要环节。但目前有一个困难不能解决，即教务处需要放假之前提交课程成绩，包括课程设计成绩，经沟通，如果开学几周后再报课程设计成绩，不方便他们安排补考。因此，在现有情况下，要求老师尽可能提前布置课程设计，严格要求，提高课程设计质量。

王春枝、邵雄凯、钮焱

已经形成整改意见，形成常态化工作

6

课程设计要抓到实处，认真对待，建议1个老师只带4个学生，利用2周或者更多的时间去做设计

课程设计对于学生掌握课程内容，运用课程知识发挥着十分重要的作用，学院拟定通过增加课程设计指导教师；增加课程设计答辩环节；加强课程设计指导时间三个环节以提高课程设计质量。但真正实现1个老师指导4个学生目前还有一定困难，目前师生比有限。

邵雄凯

已经调整落实，形成常态化工作

7

导论、语言类启蒙教学课程应该提前，并加强引导，让学生对专业认可，才能在以后的学习中保持兴趣和信心

导论和语言类启蒙教学课程基本都安排在大一、大二，再提前可能出现课程衔接方面的问题。在引导学生学习方面，学院要求老师能多采用实例教学方式，即教学内容和生活实例相结合充分调动学生积极性和学习兴趣。

王春枝、邵雄凯

已经形成整改意见，形成常态化工作

8

教学过程中要注重课程之间的衔接

学院计划在课程组建设过程中，通过课程组和课程负责人之间的交流和研讨，完善课程教学大纲内容及课程的相关性建设，将合理安排教学计划。

邵雄凯

已经调整落实，形成常态化工作

9

加强教师教学工作的考核，制定详细有效的考核办法，严格执行，确保教学质量

学院已经在实施教师教学档案制度，即为每位教师建立教学档案，详细记载教学过程中的得失，作为年终考核和职称评定等过程的重要参考，并制定学院教学工作考核制度。

邵雄凯

已经调整落实，形成常态化工作

10

加强硬件方面的教学，计算机专业的学生不能只学软件

本科教学主要还是按照教学大纲执行，但目前学院已经意识到在计算机硬件方面的薄弱，2012年人才引进计划里面主要是引进硬件方面的人才以缓解科研和教学上的问题。

熊静、王春枝

已经调整落实，形成常态化工作

11

教研室没有电脑和网，严重影响备课效率

学院计划利用今年教学实验设备费余款，征求相关部门同意后，落实无线网络覆盖办公区域。

钮焱

年底落实

12

加大科研平台建设，引导教师参与科研

学院将科技团队的培育作为科技发展的关键工作来抓。将出台计算机学院科研团队建设管理办法、计算机学院科研奖励计算办法等一系列制度，有意识地培育3-4个科研团队，给予经费和政策支持，建立合理的业绩分配机制，提高团队创新活力，充分发挥科技带头人在科技创新过程中的核心引领和示范带头作用，同时做好后备人才培养工作

王春枝、钮焱

已经调整落实，形成常态化工作

13

加大力度建设科研团队，形成合力，单兵作战很难出成果

实施科研平台建设计划，依托科研团队，开展学院科研平台规划编制工作，尝试将学校下达的科研平台建设经费和科研任务挂钩，加强院内研究所建设，改变目前研究所职责不明、人员太虚的状况。学院将进一步拓展建设校外科技研发中心，引资引智共建校内研发中心，真正发挥新建的“湖北工业大学-光庭导航数据（武汉）有限公司校企合作基地”的作用，争取再与1~2家高水平企业建立校内外产学研合作基地，探索校内外研发中心建设新模式。鼓励教师以各种不同方式参与企业技术研发，探索条件成熟时外派科技研发人员，进行技术集成创新。

王春枝、钮焱

已经调整落实，形成常态化工作

14

科研项目申报工作都比较积极也很认真，但很难通过，对申报积极性有很大影响

申报项目难以通过部分是因为老师缺乏申报项目经验，在撰写材料的时候缺乏技巧，针对这个问题学院将加强指导培训，增加交流机会，帮助老师积累经验。

钮焱

已经调整落实，形成常态化工作

15

想办法提高研究生招生规模，没有研究生，科研项目拿到后很难有效开展

对于学院研究生招生规模，学院一直在努力，想了一些办法，也取得了一定的成效，在学院十二五规划中明确提出，到2015年，计算机学院在校研究生规模达200人。在目前研究生不足的情况下建议挑选优秀的本科生参与到项目中，实现双赢。据了解，已经有小部分二年级和三年级的学生在参与我院老师的项目，有些还是骨干力量。

王春枝、邵雄凯、钮焱

已经调整落实，形成常态化工作

16

教师引进上应加大高层次人才的引进，带动学院科研工作发展，而一般教师应当严格控制，现在教师的工作量都不饱满

学院人才工作重心实现“三大调整”：在人才队伍规模适度扩张同时，更加注重人才队伍质量提升；在人才队伍整体建设同时，更加侧重高层次人才队伍建设；在促进人才个性化发展同时，更加侧重创新团队发展。在师资总量适度扩大基础上，确保师资队伍结构不断优化、质量根本提升；重点抓好高端人才、拔尖人才和领军人才引进，大幅提高具有博士学位师资比例；严格调控师资队伍的学缘结构，不断优化学历结构、职称结构和年龄结构。

熊静、王春枝

已经调整落实，形成常态化工作

17

由于教师的教学、科研压力大，希望少排监考，减轻教师负担

监考是教师的工作职责之一，学院教学办将科学安排监考任务，尽力减轻教师负担。

邵雄凯

形成常态化工作

18

希望能加强系部之间的交流，多开展全院活动

学院将开展院内文艺、体育等活动，加强教师间的交流与沟通，形成凝聚力。

熊静

年底前落实方案，形成常态化工作

19

年轻老师有了高学历并不代表就有很高的教学方法、教学水平、教学态度，这次反映最多的是年轻老师，有的照本宣科、有的枯燥无味、有的是教学方法的问题，有的是教学水平的问题，有的是教学态度的问题

加强年青教师的培养工作，引入新进教师助教、实验室坐班等制度，即新进教师必须担当半年以上助教工作或者到实验室担任半年实验老师，指导学生实验，考核合格后才能从事教学工作。加强学习交流，召开教学方法研讨会，在交流中学习进步，各系部加强教研活动，并经常邀请授课竞赛获奖教师交流教学经验，同时希望人事处修行新引进教师试用期考核办法，便于学院协调统一，操作执行。

王春枝、邵雄凯

年底前落实方案，形成常态化工作

20

由于学生计算机水平参差不齐，计算机公共基础课也应该分级教学。

在学校教学管理部门的支持下，条件成熟时，积极开展计算机基础课程教学改革，其中包括分级教学与实验。

王春枝、邵雄凯、钮焱

需要学校相关部门支持

21

希望学院合理安排实验室开放的同时解决实验中心教师酬劳、休息等一些列问题。

实验中心教师群体是计算机学院教师的重要组成部分，十二五中期将进行实验教学改革，同时，在即将召开的教代会上，将统一平衡教师、行政和实验人员的待遇。

熊静、钮焱

年底前落实方案，形成常态化工作

22

与老师见面的机会很少，交流机会更少，感到不受关心

从三个方面加强教师与学生的沟通，一是继续开展争先创优活动中的师生阳光交流活动，安排教师在教研室值班，公开值班表，方便学生交流；二是下学期开始试行任课教师定期与不定期课程辅导制度，课程辅导不能占用正常教学课时，并保证每门课程的课程辅导不少于8个学时，地点一般在教研室进行；三是要求老师在教学班级公开自己的联系方式，便于学生随时交流沟通。

王春枝、邵雄凯

部分制度已经调整落实，部分制度年底落实方案，形成常态化工作

23

学生对于今后的专业学习比较困惑，不了解本专业的课程设置，没有对专业学习的总体把握，不明白各门课程之间的关联

学院计划在课程组建设过程中，通过课程组和课程负责人之间的交流和研讨，完善前后导关系的课程教学大纲内容。加强导论课程的教学，提前为学生讲解各门课程之间的联系，在引导学生学习方面，采用实例教学方式，即教学内容和生活实例相结合，充分调动学生积极性和学习兴趣，同时将利用学院网站进行宣传。

邵雄凯

已经调整落实，形成常态化工作

24

计算机专业的学生，需要大量的时间上机实践，可是学校提供的机房和机时有限，严重的影响了的学习进度和学习效果

学院从本学期开始对学生开放计算机实验室，每个时段（包括晚上9-10节课）保证有实验室开放，并保证有指导老师在场，供学生随时上机实践。

钮焱、汤伟琼

已经调整落实，形成常态化工作

25

部分大一新生对高数、C语言、英语学习困难

学院已经联系理学院和外语学院老师给我院大一学生做专题课外辅导，在此基础上，希望大一新生投入更多的精力在学习当中，努力适应大学生活，加强对高数、C语言、英语课程的学习。

邵雄凯、汤伟琼

年底前落实方案，形成常态化工作

26

对于编程的课程，希望老师在讲具体案例时，边讲边调试代码，这样有助于学生理解；希望布置些程序的题目，而不只是上机的题目

一些实践性较强的课程在教学课时允许的情况下，要求教师降低PPT的依赖，尽可能增加程序编写和调试环节，并增强互动。

邵雄凯

年底前落实方案，形成常态化工作

27

实验课忙于应付实验报告，而不重视实践动手

加强实验课程的管理，严格要求任课老师，规范实验流程。

钮焱

已经提出整改方案

28

有些课讲课内容与教材不一致，所讲内容在课本上很少找得到，上课基本很难听懂，课后没法复习

一方面建议教师尽量选用内容与教学大纲一致或者相近的教材，另一方面建议学生能够积极主动的阅读教材之外的相关书籍资料。计算机专业发展迅速，仅仅限于课本，不便于更好地掌握知识。

邵雄凯

已经调整落实，形成常态化工作

29

计职班的同学基础相对差一些，有的同学甚至高中是学文科的，来湖工学习涉及到理工科目，他们感觉非常吃力，很多课程听不懂，没兴趣等，消极思想严重

从2006年开始召收计算机专业职中对口班以来，学院一直很关心这类学生的学习和生活状况，在生活困难补助和助学金的评定方面给予更多的关心，在学习方面，经常组织高年级的同学到低年级同学中进行学习经验交流活动。针对这个班的特殊情况进行培养计划的研究和修订，提高针对性

汤伟琼

形成常态化工作

30

缺乏实践动手的机会，非常希望参与真正的科研项目

实行本科生导师制度，每名教师必须指导4-5名学生的大学生活与科技活动。

钮焱、汤伟琼

年底落实方案，形成常态化工作

31

希望学院提供一些周末、寒暑假的兼职岗位，以免学生自己出去找兼职时上当受骗，因为身边有很多学生都有过受骗的经历

在保证安全且不影响学习的前提下，学院一定会为学生提供兼职岗位，如学工助理、后勤兼职等岗位，但岗位数量有限，不能完全满足需求。如果一定要在外兼职，一定要提高警惕，在不确定的情况下请同班主任或学工组老师商量后再做决定。

汤伟琼

形成常态化工作

32

宿舍管理有待提高，很多人玩游戏看电影，严重影响学习

计算机学院一直在努力探索学风建设的有效方法，在总结前几年学风建设工作的基础上，推出了2011-2012学年的学风建设方案，旨在以学风建设为载体，坚定落实和推进计算机学院学风建设工作，促进学生在日常的宿舍生活、课堂学习中，形成“扫尘除垢，惜时奋斗”的健康生活学习习惯。坚定地在课堂学习中推进形成主动思考、积极探索的学习自主性，在专业学习和项目攻关中勇于克难、善于发现、灵活迁移，夯实基础，提升计算思维水平，扩大成长的开放性空间，形成“格物致知，笃学敏行”的求真求实学风。特别是学习时间，在学生宿舍开展了学风纠察活动，在一二年级开展晨续晨读活动，明确学生在学习时间应该从事与学习有关的活动。督促学生形成良好的学习习惯和健康生活节律。

汤伟琼

已经调整落实，形成常态化工作